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有感于哈佛女孩(上)

2019年05月06日 栏目:育儿

有感于哈佛女孩(上)leemei的原帖:(写于11/29/00 4:09:44 AM)好久没有来,今天1来就看到心痕写的读书感想。恰
有感于哈佛女孩(上) leemei的原帖:(写于11/29/00 4:09:44 AM)

好久没有来,今天1来就看到心痕写的读书感想。恰好新浪教育论坛上对此有1些讨论,我贴点不同的声音吧。

要声明的是,我并未看过此书,只从报纸上了解了1点,但对所谓“塑造”的教育,却其实不敢完全赞同。中国历来不缺好学生,每一年进哈佛的也有很多。

或许,对孩子的教育,总是与父母的人生观联系在1起的,我们可以想得远1些。

孩子进了哈佛就值得写本书?要知道每一年哈佛录取的新生好几千人,而跟哈佛一样好的学校在美国和全球少说也得210来所吧(成心思的是哈佛在中国的名望仿佛比在美国还大)。再说甚么哈佛看中的是她的全面素质云云,学校给学生发的录取通知书都是1模1样的,所有新生被录取都是由于他们的全面素质!再说,哪一个学校录取新生都有走了眼的时候,就象北京大学学生也有1些水平不高的1样,进了哈佛不能说明你的素质真的就是高。至于免收学习和生活费用,如果1个学生家庭条件不好,就能够取得这类奖学金,其实不说明他在当年新生里是优秀的。看看这本书,看看其他人怎样做家长肯定没坏处,但拿个哈佛录取通知书说事,让我觉得很不舒服。

还是上次说过的,看看别的父母怎样教育孩子没有坏处,但千万不可把他人的做法奉为经典照搬到自己孩子身上。

第1,孩子考上哈佛不能说明她父母的教育方法成功,由于孩子本身的素质可能就是好,父母的教育或许只起了很小的作用。这就象你买的菜装在1个塑料袋里,如果没有袋装,菜也还是菜。

第2,即便她上哈佛确切是由于她父母的教育方法,那也不说明谁用了她父母的方法谁的孩子就可以上名校。每个孩子都是不同的,在教育孩子上,没有甚么高效低耗的方法。教育每个孩子都需要父母全身心的付出,而孩子又不是流水线上的产品,要孩子成为何样才是“高效”?

第3,进了哈佛是不是就意味着1个人的素质高?我上次说过,哈佛这类名望的学校全球少说得有210所以上,另外还有许多学校名望不如哈佛而教育质量却绝不逊色。每年能进这些学校的得有多少人?再说,素质是不是就指学习能力。固然在今天的中国,所谓素质教育实际上也是学习能力的教育,而在我看来,1个人的素质高,还在于他要有生活常识,有与人相处的能力,对自己和生活有认识,能够独立地给自己创造1个幸福生活并且作有责任心的公民。而这些,不是进名校就可以学到的。

第4,反过来讲,素质高就1定要进名校?为何1定要学习好才是好孩子?按理说,学生只要能考及格就已意味着他掌握了应当学的知识。为何孩子不能成为1个技术高深的木匠?不能成为1个忠于职守的酒店看门的?不能成为1个受孩子爱的幼儿园老师?

不可否认,有些家长让孩子1心念书是为了在人前面上有光,但大多数家长是为了孩子,想让孩子过幸福的生活。但是,甚么是幸福?孩子如果能成为1个心智成熟、懂事又晓得生活的人,如果他用自己的1生干自己最喜欢的事,那才是幸福。如果他被社会流行的价值观牵着鼻子走,那就不是幸福。而今天我们作父母的,能否先做到不被社会流行的价值观牵着鼻子走?

我并没有看过这本书,所以我的批评也不是针对这本书。我的批评,是针对您把这本书当宝贝每隔1两天给大家推荐1次。这是我“不能苟同”帖子的第1句话:“还是上次说过的,看看别的父母怎样教育孩子没有坏处,但千万不可把他人的做法奉为经典照搬到自己孩子身上。”理由现在再说1遍:

1、孩子上了哈佛不1定就是素质高。
2、孩子考上哈佛是不是是父母教育方法的成功,谁也不知道。
3、就算是父母教育的成功,也没法照搬给其他孩子。
4、就算能够照搬,也不1定应当照搬,由于各人有各人的志向,不是人人都想进名校。

您谈到书中其实不是只讲学习,也有其他方面的内容,但从您提供的目录来看,考哈佛都成了挑战人生,冲刺哈佛,附录则是申请留美的方法和经验,我想这本书的重点在哪还是很明显的。至于您说的作者观点其实跟我的很类似,那我就更不用看这本书了,是否是?

再说1次,我没有反对任何人看这本书,我反对的是您把这本书当做经典的态度。

有感于哈佛女孩(下)

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